草棉姑娘（第1学时）

教学目的：

⒈经过多种方式的朗读和多次复现，能正明确承认读“姑、娘”等7个不认识的字；流利、有情谊地朗读课文。

⒉经过反反复复念读课文，了解“令人厌恶、殷切期望、斑点”等词和词组的意思，并能感觉草棉姑娘害病时不舒服的心绪和紧急需要医生给它治病的心愿。

⒊意识一点对人的总称帮忙的益鸟和益虫，并且理解他们各自帮忙的对象。

出示图片：孩子们，看大荧幕，这是——草棉（“草棉”是个轻声词，怎么读？）（黑板字：草棉）

草棉是我们生存中的好朋友，它的效用可大啦！

教学过程：

一、新课导入

1、你看，这些个洁白洁白的草棉，多像一个个令人喜爱的小姑娘呀！ 看明白读音，谁来亲亲密热情热地招呼他（她）们一声？（指名三位）我们一块儿来甜甜地招呼他（她）们一声吧！（齐读）

 （两个轻声读准了！ 你把草棉姑娘读得多美啊！）

2、“姑娘”这两个字可是一对好朋友！看周老师写，你发觉了啥子？为何是女字旁？

我们的中文真趣味，众多字的部首就表达了这个字的意思。今日我们要学的课文就是（黑板字：30）——（齐读课题）

二、学习第1天然段

1、师：孩子们，课前你们已经读过这个故事了，敞开书，抓紧时机找到这篇课文吧！

2、学习第1天然段

①过渡：这篇课文要求我们意识的不认识的字朋友总共有7个，那里面有5个不认识的字朋友都一起跑到哪一段去了？（第1天然段）能把这段话读通顺吗？自个儿试一试。         

②顽皮的词和词组从句子中跑出来了，你能把它读准确吗？试一试吧！（指名读，开火车读，照相机指点）

令人厌恶   腻虫（瞧瞧，“蚜”字啥子部首？虫字旁，腻虫是一种小昆虫） 治病（读准后鼻音，“病”是后鼻音，跟我读）   殷切期望(怎么记取“盼”？每一分钟都睁大眼球想着、等着，就是殷切期望！)  

③齐读（孩子们，如今我们一块儿来读读。）

3、词和词组读好了，老师信任你一定也能把句子读好。谁愿意来试试？

指名一个读，师生评定商议。

第二句话比较长，老师提议大家在这处歇息一下子再读。（师范学校读）谁行？（好样的，一学便会。来，一块儿读读。）

她多么殷切期望 / 有医小时候起给她治病啊！

4、到尽头是谁让草棉姑娘生病的？（课件出示腻虫的图片及信息）这就是腻虫。腻虫是植物最大的敌人，专门汲取植物身上的营养。你感到这些个腻虫如何？（学习新词：令人厌恶）是呀！这些个都是——（讨厌的腻虫）

5、草棉姑娘害病了，身上爬满了讨厌的腻虫，这是一件多么苦痛的事啊！我们一块儿来读读这段话吧！

三、群体感知内部实质意义

1、过渡：草棉姑娘有没有望到医小时候起治她的病呢？请小朋友上紧读读接下去的课文，一边儿读一边儿用波浪线划出故事中显露出来的小动物。  

2、这篇课文固然很长，不过却能用简单的一句话来说清故事的意思；你能行吗？看着大荧幕，.3自个儿试试，自由练习——指名说

草棉姑娘请（   ）、（   ）和（    ）帮她治病，最终（       ）治好了她的病。

交流：（真会办事，能把这样长的一个故事说成这样简单的一句话，这也是一种身手。）

出示解答：（齐读）这句话里有两个今日要学的新词。（出示词卡）谁来读？  啄木鸟：孩子们，想想“啄”的这一点儿像啥子？

（看图）七星瓢虫：这是啥子？你晓得它为何叫七星瓢虫吗？（这七个点就叫—— 学词：斑点（跟我读）  我们一块儿来数数是不是有7个斑点。师补给：一只七星瓢虫一天能吃130多只腻虫，它可是植物的好朋友。

3、同桌互说。看着荧幕，抓紧时机把这句话说给你的同桌听听，着手吧！

四、分组引导会话

（一）、引导第1组会话

境地创办：孩子们，接下来让我们一块儿走进这个故事吧！看，这就是害病的草棉姑娘，一副无精打采的模样。她殷切期望着，殷切期望着，家燕飞来了。他可是大天然中出名的医生啊！草棉姑娘，你们的心绪如何？那就上紧烦请他治病吧！

2、引导朗读：“请你帮我捉害虫吧！”  指名读——齐读